本文目录导读：
理论知识、实践技能、案例分析和综合素质，具体题型及答案如下：
理论知识(约占60%)
1、选择题(单选题和多选题)
A. 自闭症的基本特征有哪些？
A. 沟通障碍、社交障碍、刻板行为、兴趣狭窄
B. 沟通障碍、社交障碍、刻板行为、兴趣广泛
C. 沟通障碍、社交障碍、刻板行为、兴趣狭窄、兴趣广泛
D. 以上都不是
答案：A
B. 自闭症的主要治疗方法有哪些？
A. 行为疗法、药物治疗、康复训练
B. 行为疗法、药物治疗、心理治疗
C. 行为疗法、康复训练、心理治疗
D. 以上都不是
答案：A
2、判断题
A. 自闭症是一种遗传性疾病。(对/错)
答案：错
3、简答题
请简述自闭症儿童的沟通障碍表现及其原因。
答案：自闭症儿童的沟通障碍表现为语言发育迟缓、语言理解困难、表达能力有限等，其原因主要是因为自闭症儿童在大脑发育过程中存在结构异常，影响了语言功能的发展。
实践技能(约占40%)
1、案例分析题
案例描述：一名5岁的自闭症男孩，患有严重的重复性刻板行为，如不停地摇晃身体、重复说同一句话等，家长反映孩子在幼儿园表现不佳，与其他孩子无法正常互动，作为疗愈师，请给出针对该患儿的康复训练建议。
答案：针对该患儿的康复训练建议包括：(1)针对刻板行为的干预，如使用视觉提示法、替代行为训练等；(2)提高社交技能的训练，如模仿游戏、角色扮演等；(3)加强家庭教育，引导家长关注孩子的进步，给予适当的鼓励和支持。
2、操作演示题(如使用教具进行康复训练)
请展示如何使用音乐疗法帮助自闭症儿童放松心情，操作步骤如下：(1)为自闭症儿童播放一段轻松的音乐；(2)引导儿童随着音乐节奏做简单的动作，如拍手、摇摆身体等；(3)观察儿童的反应，适时调整音乐和动作强度。
案例分析(约占20%)
请根据以下情境描述，回答相应的问题。
情境描述：一名3岁的自闭症女孩，患有强烈的攻击性行为，如推搡、咬人等，在家庭和幼儿园都表现出类似的问题，作为疗愈师，请分析该女孩攻击性行为的原因，并提出相应的干预措施。
答案：该女孩攻击性行为的原因可能与她的沟通障碍、情绪调节能力较弱等因素有关，针对这些问题，可以采取以下干预措施：(1)加强语言和情绪认知训练，帮助女孩学会正确表达自己的需求和情感；(2)引导女孩进行替代行为训练，如使用手指击掌代替推搡；(3)教授女孩如何在遇到挫折时进行自我安慰，提高她的情绪调节能力；(4)加强家庭教育，引导家长正确对待女孩的行为问题，避免过度惩罚或溺爱。
